Психология преподаванияВсе разделы
Психология преподавания

когнитивная нагрузка урока

Материалы по теме «когнитивная нагрузка урока».

Как понять, что на слайде для урока слишком много новой информации

Признаки перегруженного слайда и способы сделать объяснение понятнее, не упрощая саму тему.

Что показало исследование Джона Суэллера о решении задач и обучении

Разбор работы 1988 года о том, почему привычный поиск решения может не всегда помогать усваивать новые способы действия.

Как объяснять новую тему небольшими частями, не теряя связность урока

Как разбить объяснение на понятные шаги и помочь ученикам увидеть целую картину темы.

Когда убрать лишние детали, а когда оставить больше самостоятельности

Как соотнести сложность задания, подачу материала и необходимый объём подсказок.

Как связать новую тему со знакомыми понятиями

Приёмы, которые помогают встроить новое объяснение в уже знакомый ученикам материал.

Почему чтение и прослушивание одного текста могут мешать сосредоточиться

Когда дублирование текста на экране и в речи создаёт лишнюю нагрузку и как организовать объяснение.

Как чередовать объяснение и самостоятельную работу в трудной теме

Как разбивать многошаговую тему на понятные этапы объяснения, практики и проверки.

Как подобрать темп объяснения, чтобы ученики не теряли ход урока

Практичные признаки подходящего темпа и способы корректировать объяснение по реакции класса.